О методе BRAINIKA

Согласно опросам, в большинстве школ учителя английского строят свои уроки на традиционных методах обучения, а ученики используют механическую память для изучения языков. Это приводит к снижению любопытства у детей и потере интереса к изучению английского и других языков.


BRAINIKA была представлена в 2020 году, во время Covid-19, когда традиционная система образования стремительными темпами начала преобразовываться в цифровую, и стало очевидно, что аспект мотивации и вовлеченности ученика является ключевым в обучении не только детей, но и взрослых. Метод изучения языков BRAINKA был разработан Аникой Брэйн, полиглотом, исследователем мозга и разработчиком учебных программ из Израиля.


Основанный на нейробиологических исследованиях, он сосредоточен на создании и развитии сильных стимулов для изучения языка на цифровых платформах. Он показал свою эффективность в течение 3-6 месяцев.

Обучение по BRAINIKA охватывает период развития ребенка от 4 до 12 лет.


Учитель BRAINIKA - это:


  • Добрый и уважительный

  • Преподавание - это его миссия и призвание

  • Внимательное отношение к личным потребностям и интересам ребенка

  • Хороший друг для ребенка, умный и поддерживающий человек, с которым всегда можно поделиться эмоциями, задать вопросы и поддержать

  • Профессионал в образовании и стилях обучения

  • Понимает образовательные потребности вашего ребенка и помогает ему добиться успеха


Учитель BRAINIKA - наставник и друг для ребенка. Он наблюдает за интересами, страхами, талантами и слабостями ребенка и использует их для корректировки структуры урока и плана учебной программы.


Преподаватель BRAINIKA является профессионалом в области образования и стилей обучения и использует множество различных методов, чтобы помочь ребенку учиться наилучшим образом, который подходит именно для него. Учителя BRAINIKA стремятся создать безопасную, уважительную, доброжелательную учебную среду, чтобы помочь ребенку учиться и расти в меру своих возможностей и талантов.


Каждый урок BRAINIKA основан на следующих принципах:


Brain Science (науке о мозге/нейронауках) - программа обучения и поведение учителя строится исходя из знаний, подтвержденных научными исследованиями о человеческом мозге и развитии детей.


Respect (уважение) - к детям всегда следует относиться с уважением, они являются полноценными личностями.


Achievements (достижения) - учителя BRAINIKA используют поощрение и эмоциональную поддержку в общении с ребенком. Учителя BRAINIKA сосредотачиваются на праздновании успехов и поощряют усилия ребенка. Они не наказывают за неудачи, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно в процессе обучения.


Iteration (итерации/повторение) - «практика доводит до совершенства». Человеческий мозг учится, когда мы что-то регулярно используем, поэтому учителя BRAINIKA возвращаются к пройденному материалу по спирали и закрепляют его.


Native (родной/естественный) - обучение от носителя языка - единственный естественный способ выучить английский как второй родной язык, а не как иностранный


Intrinsic curiosity (внутреннее любопытство/мотивация) - учитель BRAINIKA узнает о личных внутренних интересах и увлечениях своих учеников и обязательно включает их в учебный материал на протяжении всего обучения.


Kindness (доброта) - учиться бывает сложно. У дети, как и у всех нас, бывают хорошие и плохие дни. Учителя BRAINIKA в любом случае остаются добрыми и понимающими. Они строят отношения с ребенком на основе любви и доброты.


Amusement (веселье) - учителя BRAINIKA заботятся о том, чтобы все уроки были веселыми и занимательными для ребенка. Дети учатся намного лучше, когда им весело.




Цель метода BRAINIKA - обеспечить, чтобы выпускники могли:


  • пользоваться международным контентом в Интернете на английском языке

  • наслаждаться книгами, песнями, телевидением и фильмами на английском языке

  • заводить друзей по всему миру

  • поступить в школу / колледж в США, Великобритании, Европе и т. д.

  • изучать конкретные предметы с англоговорящими преподавателями / наставниками по всему миру


ПРИНЦИП №1. BRAIN SCIENCE-BASED TECHNIQUES (НАУЧНО ОБОСНОВАННЫЕ ТЕХНИКИ ОБУЧЕНИЯ И ПОСТРОЕНИЯ ОТНОШЕНИЙ УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК)


Методика обучения BRAINIKA основана на научных исследованиях, касающихся человеческого мозга и развития детей. Учителя BRAINIKA постоянно совершенствуют планы уроков и корректируют их в связи с новейшими научными исследованиями в области образования.


ПРИНЦИП №2. RESPECT (УВАЖЕНИЕ)


Мы считаем, что к детям всегда следует относиться с уважением.



Для некоторых понятие уважения подразумевает вежливое, благопристойное, вежливое и почтительное отношение. В BRAINIKA мы используем этот термин для обозначения того, что детей воспринимают серьезно, как полноценную личность. "Уважительное поведение отражает признательные чувства к другому человеку или группе". ("Creating a Climate of Respect" Jonathan Cohen, Richard Cardillo and Terry Pickeral) Учащиеся, которые знают, что они могут выразить свои чувства и быть принятыми, с большей вероятностью будут участвовать в уроках и осознают, что чувства учителя также полноправны. Равное отношение ко всем участникам программы обеспечивает лучшую учебную среду и создает уникальные связи, которые могут принести пользу как учителям, так и ученикам.


ПРИНЦИП № 3. ACHIEVEMENTS (ДОСТИЖЕНИЯ)


Учителя используют поощрение и эмоциональную поддержки в общении с ребенком. Они сосредотачиваются на праздновании успехов, подчеркивая и поощряя усилия ребенка. Мы не наказываем за неудачи, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно в процессе обучения.


Этот принцип основан на знаниях о работе дофаминовой системы. Когда ребенок получает эмоциональную и физическую награду (подарки, сладости, объятия и т. Д.), его мозг увеличивает выработку дофамина, и заставляет закрепить связь "уроки=хорошо, приятно", эта нейронная связь помогает ребенку снова возвращаться к урокам. В конечном итоге, награды формируют прочную нейросеть эффективного обучения «Учиться весело, приятно, весело» и помогает ребенку встать на путь непрерывного обучения (LifeLong Learning) в течение жизни.


«Активация дофаминовых клеток может кодировать ошибки в предсказании вознаграждения, обеспечивая обучающий сигнал, который будет определять поведение в будущем. Однако дофамин также является ключевым модулятором мотивации, укрепляя текущее поведение ». (The Role of Dopamine in Motivation and Learning) Это означает, что поощрение учеников поможет им получить мотивацию для более активного участия в обучении, а также даст им возможность понять, на каком этапе программы они находятся, и помочь себе поставить цели на долгосрочную перспективу.


ПРИНЦИП №4. ITERATION (ПОВТОРЕНИЕ)


«Практика ведет к совершенству».


Человеческий мозг учится, когда мы что-то используем. Поэтому учителя BRAINIKA постоянно возвращаются к пройденному материалу по спирали. Когда мозг формирует воспоминания или изучает новую задачу, он кодирует новую информацию, создавая связи между нейронами. Чем чаще используются связи между нейронами, тем сильнее воспоминание в мозге человека и тем дольше оно сохраняется в памяти. Вот почему «практика ведет к совершенству», вот почему повторение - это лучший способ учиться с научной точки зрения. (Neuroscientists reveal how the brain can enhance connections. Anne Trafton. MIT News Office)


Автоматизация языка (прочные нейросвязи): повторять + вспоминать + практиковать (спиральное обучение + практика)



ПРИНЦИП № 5. NATIVE (ЕСТЕСТВЕННЫЙ/РОДНОЙ)


Обучение от носителя языка - единственный способ овладеть английским языком как вторым родным, а не как иностранным.


Исследования памяти дают основания подозревать, что практика говорения и использования может дать более сильный обучающий опыт, чем просто практика понимания. (Production Practice During Language Learning Improves Comprehension Elise W. M. Hopman, Maryellen C. MacDonald) Это означает, что учащиеся быстрее учатся, говоря на языке, а не слушая его. Учителя BRAINIKA - это носители своих языков и культуры, которые побуждают студентов пробовать язык и часто говорить на нем, чтобы помочь им учиться как можно проще.


Использование и усиление зеркальных нейронов: копируйте стиль общения носителя языка (слова + конструкции + мимика + интонация + акцент + жестикуляция + модели поведения + стратегии общения + культура)


Слова составляют только 7% общения, остальные 93% - это другие вербальные и невербальные сигналы, которые мы используем для взаимодействия с человеком. Поэтому, если мы учимся общаться с англоговорящими, наиболее эффективный способ сделать это - изучить все части коммуникации с представителями этой группы людей. «Считается, что 55% общения - это язык тела, 38% - тон голоса, а 7% - это реальные слова». (Is Nonverbal Communication a Numbers Game? Jeff Thompson Ph.D.)


ПРИНЦИП №6. INTRINSIC CURIOSITY (ВНУТРЕННЕЕ ЛЮБОПЫТСТВО/МОТИВАЦИЯ)


Учитель BRAINIKA узнает о личных интересах и увлечениях своих учеников и включает их в обучающий материал.


Мозг по своей природе любит новизну, он любопытен и оценивает интересные факты и занятия как награду. Опыт новизны и неожиданности может улучшить обучение и сохранить память. (Intrinsic motivation, curiosity, and learning: Theory and applications in educational technologies. P.-Y.Oudeyer, J.Gottlieb, M.Lopes) Это означает, что чем больше разных любопытных для конкретного ребенка способов мы используем, тем быстрее происходит его обучение.


Естественная мотивация (используем знания о действии гормонов и нейротрансмиттеров): развлечения и результаты = повышение дофамина = основной механизм успешного обучения.


ПРИНЦИП № 7. KINDNESS (ДОБРОТА)


Обучение может быть трудным. У детей, как и у всех нас бывают хорошие и плохие дни. Учитель BRAINIKA остается добрыми и понимающими. Он строит отношения с ребенком на основе любви и доброты.


Поощрение культуры доброты укрепляет связи между сверстниками и учеников с учителями. По мере формирования отношений развивается доверие. Доверие позволяет создать такую атмосферу обучения, при которой все люди чувствуют себя по-настоящему ценными за то, кто они есть, и за то, что они уникальные личности (Tips For Teaching Kindness in the Classroom). Чем более добры и честны мы, тем больше учеников ответят взаимностью, а это в свою очередь поможет им быть более уверенными в своих способностях.


Теплый эмоциональный контакт, отсутствие оценок, забота = снижение уровня кортизола и адреналина, повышение окситоцина = более эффективное обучение



ПРИНЦИП №8. AMUSEMENT (ВЕСЕЛЬЕ)


Учителя BRAINIKA заботятся о том, чтобы уроки были веселыми и занимательными для ребенка. Дети учатся намного лучше, когда им весело.


Исследования с использованием нейровизуализации и измерения химических нейротрансмиттеров мозга показывают, что уровень комфорта студентов может влиять на передачу и хранение информации в мозгу. (The Neuroscience of Joyful Education) Это означает, что более комфортные и веселые занятия помогают учащимся сосредотачиваться и запоминать то, чему их учили.


Используем свойства долговременной памяти (гиппокамп): эмоции + визуализация + чувства (кинестетическая (TPR - total physical response) + аудио + визуальная) = более долгосрочные знания


Book Trial Lessons
Your name
Your email
To confirm booking
Your phone or WhatsApp number